五年级数学下册包装设计

教学准备:多个立方体盒子的教学过程:1。复习并带领老师让学生回忆上节课学过的长方体和正方体的表面积，并向学生提问。学生回答:一个长方体的表面积(长×宽 长×高 高×宽)×2；立方体的表面积为边长×边长×6)二、教师讲授新课，展示课本插图1。让学生观察在角落里放一个边长为50厘米的盒子时，有多少面露在外面。暴露面积是多少平方厘米？

[#教案#导读]3的多重特征比较隐蔽，学生容易受到2和5的多重特征的观察公式和思维定势的影响。希望对你有帮助！【第一部分】人教版小学五年年级下册数学《3的倍数的特征》教学内容:19页教材，数能被3整除的特征。教学要求使学生掌握被3整除的数的特征，正确判断一个数被3整除的特征，培养学生的抽象概括能力。

教学难点:判断一个数是否能被3整除。教学方法:三疑三探。教具:课件等。教学过程1。质疑自己(10分钟) (一)基础练习1。能被2和5整除的数有什么特点？2.能同时被2和5整除的数有什么特点？(2)揭示题目我们已经知道了被2和5整除的数的特点，那么被3整除的数的特点是什么呢？这节课，我们将学习被3整除的数的特征(板书题目)(3)让学生根据题目提问。

4.5 * 2/3 = 34.5 * 3 * 2.86 = 31.831 . 8 * 0.4 = 12.7254/6 = 93 * 3 = 9，所以边长为33/12 = 36，面积为3 * 1 * 2 2.5 * 1。

4.立方体的表面积= 6 * a 254，所以A^29，也就是A = 3。因此，立方体的所有边都是12 * 3 = 36分米长；3.需要的彩纸是这个盒子的表面积= 2 * (1 * 3 1 * 2.5 3 * 2.5) = 26平方分米；所需的光纤带长度= 22 2 * (3 2.5 2 * 1) = 22 15 = 37分米；2、同第四题，所以边长应该是36分米；1.宽度= 4.5 * 2/3 = 3m。

1。教材1。教学主要内容:北师大附属小学数学-3/年级下册第七单元最后一课。2.教材编写特点本课是北师大版《统计学》第七章第三节的内容五年Grade-2下册。主要是让学生了解数据统计的三个基本统计量，如平均数、中位数、众数。是概念课，也是学生。本课内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。

统计学的内容在小学占的比重越来越大数学。本课内容是在平均数的基础上引入的新课，主要是让学生理解和掌握中位数和众数的概念，区分平均数、中位数和众数的区别。然后根据具体问题选取这三个不同的统计量来解决现实生活中的问题。更重要的是，让学生们真切地感受到数学与生活的联系，体会到学习数学的有用性，激发出学生想要学习和使用的迫切情感态度。

[Part 1]小学五年年级数学 下册教学工作计划一、班内学生情况分析大部分学生有上进心数学，但接受能力有待提高，所以要学习。有些学生没有足够的自觉性来及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，要加强对学生学习能力的培养数学促进学生的全面发展。二、教材分析教材包括以下内容:图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、数学广角与综合应用等。

在数和代数方面，这本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因数和倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因数和倍数的含义，2、5、3的倍数的特征，素数和合数。教材在初三上册分数初步理解的基础上，讲授分数的意义和性质，分数的加减，归约教学的公因数，一般分数教学的最小公倍数。

②(6.5×4 6.5×10.6 4×10.6)×2×4137.3×81098.4(cm2){我连表面积都数不过来}我不擅长算分数，不好意思。问题1:每小时走75000米。问题二:至少553.3cm2/123，456，789-1/纸。1.5 km ×1000 m × 1500 m × 6分之5，就是这个答案！6.5cm× 4cm× 10.6cm QQ×4答案。

1。教学目标1，了解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，把假分数变成分数或整数，整数和小数互换，能熟练地进行除法和除法教材分析。这本教材包括以下内容:图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、数学广角与综合应用等，在数与代数中，这本教材安排了因子与倍数，分数的意义与性质，分数的加减。它以前面对整数及其四则运算的学习为基础，在初三上册对分数初步认识的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因子和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，分数的意义和性质，质数和合数教材中分数的加减。